Сообщение темы и целей урока

Разъяснение нового материала

Задание 1 (с. 114)

Закрепление изученного материала

Задание 5 (с. 114)

а) 50 498 - 18 • (748 + 423) = 29 420;

б) 166 • 59 + 12040 : 56 = 10009;

в) 9009 : 13 - 3740 : 34 = 583.

Задание 6 (с. 115)

202; 231 220; 25; 1102; 269; 100.

Задание 3 (с. 115)

Выработка за денек Количество дней Вся работа
1-ая 2-ая Вкупе ? ? ? ? 180 рам 180 рам 180 рам

1) 180 : 45 = 4 (рамы) — делает за 1 денек 1-ая бригада;

2) 180 : 36 = 5 (рам) — делает за 1 денек 2-ая бри­гада;

3) 4 + 5 = 9 (рам) — совместная выработка;

4) 180 : 9 = 20 (дней) — две бригады за столько дней делают работу Сообщение темы и целей урока.

Обращается внимание учеников, что если ра­ботают две бригады вкупе, времени употребляется меньше, чем если они работают по отдельности.

Задание 9 (с. 115)

Задание 4 (с. 115) – без помощи других

Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 10, стр. 115


МАТЕМАТИКА

Тема: Объёмные фигуры

Цель: познакомить учеников с пространственной фигурой куб; обучить определять элементы куба.

Организационный момент

Устный счёт

Решите примеры, запишите только ответы Сообщение темы и целей урока.


420 : 60

159 : 53

150 : 10 + 5 • 6

720 : 90

42 • 5

90 : 15

8 • 3

240 : 20 + 6 • 9

30 • (22 + 55: 11)


Задание 3* (с. 116)

Каждое из чисел в ряду выходит умножением номера его места на себя (квадрат чис­ла). На одиннадцатом месте должно стоять число 121. (11•11 = 121.)

Задание 8 (с. 117)

Если множитель прирастить в 10 раз, произведение также возрос в 10 раз. Чтоб произведение возросло исключительно в 5 раз, 2-ой множи­тель необходимо уменьшить Сообщение темы и целей урока в 2 раза.

Решите задачки:

а) Для ремонта приобрели 14 тру­бок обоев, по 7 м в трубке. На скле­ивание комнаты израсходовали 10 трубок. Сколько метров обоев осталось?

б) В одном кусочке 8 м ткани, а в другом — 4 м. За оба кусочка уплати­ли 60 тыщ рублей. Сколько стоит каждый кусочек?

в) 8 тетрадей для Сообщение темы и целей урока рисования стоят 4 000 рублей. Сколько стоят 5 таких тетрадей?

Задание 5 (с. 117)

Сообщение темы и целей урока

Разъяснение нового материала

Задание 1 (с. 116)

Выполнению задания предшествует ра­бота с текстом и рисунком учебника.

Ученики отвечают на вопросы задания по рисунку учебни­ка. (можно также использовать модель куба).

Закрепление изученного материала

Задание 2 (с. 116)

Норма тка­ни на одно изделие Одинако Сообщение темы и целей урока­вый расход ткани Коли­чество изделий Общий расход ткани
Куртки Пальто 2 м ? 3 куртки 2 пальто ? Однообразный

1) 2 • 3 = 6 (м) — расход ткани на 3 куртки либо 2 пальто;

2) 6 : 2 = 3 (м) — расход ткани на 1 пальто;

3) 3 • 1827 = 3654 (м) — расход ткани на все пальто либо все куртки;

4) 3654 : 3 = 1218 (штук) — пошили пальто.

Можно решать по-другому. Все куртки укомплек­товать Сообщение темы и целей урока по 3 штуки, а пальто — по 2. Расход ткани на один набор (хоть какой) — однообразный.

1) 1827 : 3 = 609 (комплектов) — получится по 3 куртки либо 2 пальто;

2) 2 • 609 = 1218 (шт.) — пошили пальто.

Задание 4 (с. 117)

1) 120 : 2 = 60 (м) — составляет одна часть (ширина);

2) 60 • 3 = 180 (м) — длина;

3) 60 • 180 = 10 800 (м2) — площадь участка.

Задание 5 (с. 117)

S = а • а; 1/2 м = 5 дм; 5 • 5 = 25 (см2)

Задание 6 (с. 117)

х = 9384; х = 3668

Задание 7 (с Сообщение темы и целей урока. 117)

а) (5807 – 5744) • (820 + 180) = 63000;

б) 56709 – 47475 : 5 = 47214

Подведение итогов урока

7. Домашнее задание: № 9, № 10, стр. 117


МАТЕМАТИКА

Тема: Нумерация чисел в границах миллиона. Приёмы арифметических действий с неоднозначными числами

Цели:повторение образования, чтения, записи и сопоставления неоднозначных чисел; представление неоднозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; повторение приёмов устных арифметических действий с неоднозначными числами; решение простых уравнений и неравенств.

Организационный момент

Устный Сообщение темы и целей урока счёт

Преобразуйте величины:


75 дм = ... см

200 т =...ц

560 см = ... дм

1/4 м = ... см

1/5 км = ... м

1/2 дм = ... см

1/6 ч = ... мин

1/8 сут = ... ч

3м2 = ...см2

60000 ц =... кг


Сколько треугольников в на­рисованной на доске фигуре?

Решите задачки:

а) Ученик прочел три книжки: в первой было 80 страничек, во вто­рой — в 4 раза больше, чем в пер­вой, а в третьей на 16 страничек меньше, чем во Сообщение темы и целей урока 2-ой. Во сколько раз в третьей книжке страничек боль­ше, чем в первой?

б) Школьники собрали за 3 денька 600 кг яблок, собирая по­ровну каждый денек. Сколько кг яблок соберут школь­ники за 5 дней?

Задание 5 (с. 122)

От 1 до 20 находится 9 конкретных и 11 двузначных чисел. Для их записи пригодится 31 цифра.

Задание19 (с. 124)

Задание Сообщение темы и целей урока 6 (с. 122)

Чтоб записать числа от 1 до 30 включительно, пригодится 51 цифра.

Задание 7* (с. 122)

Особенность этих чисел состоит в том, что их записи симметричны относительно собственной середины. При помощи четырёх цифр 5 и четырёх цифр 0 можно образовать такие числа: 55000055,50500505; 50055005.

Задание 8* (с. 122)

Последующее число-перевёртыш будет 16061.

Сообщение темы и целей урока

Закрепление изученного Сообщение темы и целей урока материала

Задание 1 (с. 121)

Задание 2 (с. 121)

а) 52600; б) 6700; в) 50684; г) 440300

Задание 3 (с. 121)

Для пятизначных чисел – это: а) 30000; б) 99995; в) 99200

Задание 18 (с. 124)

1849+2000+200+60+9=1849+2269=4118

5000+400+70+3+9148=5473+9148=14621

725+3000+800+90+7=725+3897=4622

Задание 17 (с. 123)

Задание 35 (с. 126)

На 1-ый и 2-ой склады и на 1-ый и 3-ий склады доставлено по 400 т груза. Означает, на 2-ой и 3-ий склады доставлено поровну груза.

300 : 2 = 150 (т) – 2-ой Сообщение темы и целей урока и 3-ий склады;

400 – 150 = 250 (т) – 1-ый склад

Подведение итогов урока

6. Домашнее задание:№23, стр. 124

МАТЕМАТИКА


sootnoshenie-yazikovoj-i-konceptualnoj-kartin-mira.html
sootnoshenie-zatrat-i-rezultatov-deyatelnosti-predpriyatiya.html
sootnosheniya-glavnih-razmerenij-i-koefficienti-harakterizuyushie-formu-sudovogo-korpusa.html